MiM项目的学生具有多元的学科背景，我们来自五湖四海，依托自身的学科背景共同思考学习，碰撞出思维的火花，这是一种令人向往的学习环境。

“乘众智者胜”，在交流的过程中，每个人获得的思想都会无限增长。MiM项目采用2—3年的弹性学制、灵活的毕业时间，我们可以在一年中去到两个不同国家进行CEMS交换、每个寒暑假积累不同行业的实习经验，加之CDC职业发展团队的专业指导、学院丰富的业界资源以及来自校友的倾情推荐，在就业时就会发现，各行各业都有咱们MiMer的身影！

大家在不同的行业中努力拼搏、在追逐梦想的道路上相互帮衬支持，就像一家人一样温暖而美好。在MiM项目，就如同“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”一样，每一位同学都有独一无二的体验，我们有无限的可能性。

• 这是一个充满国际范儿体验的项目

MiM项目的国际范儿无处不在：绝大多数课程采用全英文授课；对经典管理案例的研讨也多是用全英文原汁原味呈现；与外国留学生们朝夕相处、组队竞技；参与CEMS交换、海外实习感受跨文化交流沟通……一切你能够想象到的国际化形式，这里都有淋漓尽致的体现。

通过营造充满国际范儿的情景，国际化会融入我们的日常生活，潜移默化之中，国际化的思维和视野就会具备。在MiM项目，能够结交到全世界优秀的同龄人，并最大限度地启发自己。记得当时，我们和留学生们一同搭建起Beijing CEMS Club，承办了“变化的世界，变化的角色——清华经管—CEMS亚洲地区论坛”，开展了多次“商业微沙龙”，大家也成为了志同道合的朋友。由此建立起中外学生们沟通交流的桥梁，至今仍发挥着积极的作用，我们深受锻炼，并乐在其中。

工作后，一些具体的知识可能会忘记，但通过学习形成的思维将始终影响着自己的思考方式和做事态度。“管理的精髓在于实践，在于让事情发生”——我在读MiM项目时逐渐形成了这样的理念，并将其带到了工作之中。

在2017年至2018年，我有幸去到简阳市（成都市管辖的一个县级市）的一个村担任驻村第一书记，主要负责脱贫攻坚方面的工作。

在那里，村支部、村委会就是我的团队，我需要与他们进行默契配合；群众就是我们服务的对象，要与他们充分沟通，用群众的语言说群众话，干群众想干的事。作为一个在城里长大的人，到农村工作确实存在较大挑战。但万变不离其宗，躬身实践，便会有收获。

于是，我尝试着用战略中愿景理论与村民们达成发展的一致目标；用“互惠”的影响力与村民们建立起正向的积极联系；定期开展“农民夜校”，对村民进行技能培训，提升“人力资本”效力；通过完善村民议事会议事规则，让大家充分发表意见，了解诉求、满足需求，畅通沟通交流渠道；确定草莓为我村重点发展产业，运用营销理论把我村种植的草莓推向市场……渐渐地，村上各项工作都有了改观，大家也更加信任我。

其实，这一系列的举措都蕴含着管理学知识，尽管现在不一定能够完全对应所学理论知识，但这一切已经内化为一种思维方式和行为习惯，不自觉地就会加以应用。